Peningkatan Literasi Kesehatan melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Teknik Literasi Berpasangan di Kelas XI MIPA 2 SMA Negeri Ambulu

Anisa  Faradila; Aulya Nanda Prafitasari; Amaliyah Farida

doi:10.47134/biology.v1i4.1995

Authors

Anisa Faradila
Aulya Nanda Prafitasari Universitas Muhammadiyah Jember
Amaliyah Farida SMA Negeri Ambulu

DOI:

https://doi.org/10.47134/biology.v1i4.1995

Keywords:

literasi kesahatan, tindakan kelas, HLS-EU-Q16

Abstract

Literasi kesehatan adalah suatu bentuk kemampuan dalam memperoleh, menyimak, dan memahami serta mengolah informasi yang berkaitan dengan kesehatan dalam masyarakat. Kemampuan berliterasi kesehatan ini penting dimiliki oleh masyarakat khususnya peserta didik pada abad ke-21, karena hal ini berkaitan erat dengan tuntutan keterampilan berliterasi yang berujung pada kemampuan memahami informasi secara analitis, kritis, dan reflektif. Kecakapan berliterasi kesehatan yang baik dapat menuntun generasi muda untuk membangun kesehatan individu dan masyarakat, dengan pemahaman akan informasi kesehatan yang diperoleh. Kondisi idealis berliterasi kesehatan ini belum tergambar pada Sekolah Menengah Atas (SMA), sehingga penting dilakukannya upaya untuk meningkatkan ke-mampuan berliterasi kesehatan pada peserta didik tingkat menengah atas. Melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model penelitian bersiklus sebanyak dua siklus dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, diharapkan ke-mampuan berliterasi kesehatan peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA Negeri Ambulu dapat meningkat. PTK yang diterapkan menggunakan pembelajaran berbasis masalah yang dilaksanakan mulai dari tanggal 3-11 Mei 2023 pada 36 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan pengisian kuisioner HLS-EU-Q16 modifikasi. Perencanaan tindakan yang dilakukan pada siklus 1 terdiri atas penyusunan instrument pembelajaran dan asesmen, mendapatkan hasil kemampuan literasi kesehatan yang menunjukkan kriteria cukup dengan nilai indeks 40. Sehingga perlu diperbaiki dan disempurnakan pada perencanaan tindakan siklus 2 dengan beberapa modifikasi sehingga mengalami kenaikan nilain indeks kemampuan literasi kesehatan sebesar 3% dan menunjukkan kriteria sempurna. Berdasarkan penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa aktifitas literasi ber-pasangan dapat meningkatakan kemampuan literasi kesehatan peserta didik kelas XI MIPA 2 pada materi system reproduksi.

References

Burhan, N. S., Nurchasanah, & Basuki, I. A. (2020). Implementasi Tahap Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(3), 367–373. https://doi.org/10.31942/mgs.v11i1.3466 DOI: https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i3.13271

Cairney, J. (2019). Physical Literacy, Physical Activity and Health: Toward an Evidence-Informed Conceptual Model. Sports Medicine, 49(3), 371–383. https://doi.org/10.1007/s40279-019-01063-3 DOI: https://doi.org/10.1007/s40279-019-01063-3

Candrakusuma, G. (2020). Survei Literasi Kesehatan Peserta Didik Tingkat Sekolah Menengah Atas Dan Kejuruan Di Kota Surabaya. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 8(1), 41–45.

Chen, X. (2018). Health Literacy and Use and Trust in Health Information. Journal of Health Communication, 23(8), 724–734. https://doi.org/10.1080/10810730.2018.1511658 DOI: https://doi.org/10.1080/10810730.2018.1511658

Dadaczynski, K. (2021). Digital Health Literacy and Web-Based Information-Seeking Behaviors of University Students in Germany during the COVID-19 Pandemic: Cross-sectional Survey Study. Journal of Medical Internet Research, 23(1). https://doi.org/10.2196/24097 DOI: https://doi.org/10.2196/24097

Durukan, E. (2011). Effects of cooperative integrated reading and composition (CIRC) technique on reading-writing skills. Educational Research and Reviews, 6(1), 102–109.

Emiral, G., Aygar, H., Isiktekin, B., Göktas, S., Dagtekin, G., Arslantas, D., & Unsal, A. (2018). Health Literacy Scale-European Union-Q16: A Validity and Reliability Study in Turkey. International Research Journal of Medical Sciences, 6(1), 1–7.

Estacio, E. V. (2019). The digital divide: Examining socio-demographic factors associated with health literacy, access and use of internet to seek health information. Journal of Health Psychology, 24(12), 1668–1675. https://doi.org/10.1177/1359105317695429 DOI: https://doi.org/10.1177/1359105317695429

Fleary, S. (2018). Adolescent health literacy and health behaviors: A systematic review. Journal of Adolescence, 62, 116–127. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.11.010 DOI: https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.11.010

Hanum, I., Saputro, S., & Susilowati, E. (2019). Peningkatan Kemampuan Literasi Sains dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition(CIRC) Dilengkapi Modul Chemistry Magazine pada Materi Redoks Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(1), 116. https://doi.org/10.20961/jpkim.v8i1.23234 DOI: https://doi.org/10.20961/jpkim.v8i1.23234

Iswari, N. N. D., Sukib, & Junaidi, E. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Literasi Sains Terhadap Prestasi Belajar Kimia Materi Pokok Reaksi Redoks Pada Siswa Kelas X Sman 1 Lingsar. Jurnal Skripsi, 3–9.

Liu, C. (2020). What is the meaning of health literacy? A systematic review and qualitative synthesis. Family Medicine and Community Health, 8(2). https://doi.org/10.1136/fmch-2020-000351 DOI: https://doi.org/10.1136/fmch-2020-000351

LPPM Universitas Dian Nuswantoro. (2020). Kuisioner Pengukuran Tingkat Literasi Kesehatan Versi Singkat untuk Indonesia (HLS-EU-SQ10-IDN). In Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Dian Nuswantoro.

Magnani, J. W. (2018). Health Literacy and Cardiovascular Disease: Fundamental Relevance to Primary and Secondary Prevention: A Scientific Statement From the American Heart Association. Circulation, 138(2). https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000000579 DOI: https://doi.org/10.1161/CIR.0000000000000579

Nguyen, H. C. (2020). People with suspected covid-19 symptoms were more likely depressed and had lower health-related quality of life: The potential benefit of health literacy. Journal of Clinical Medicine, 9(4). https://doi.org/10.3390/jcm9040965 DOI: https://doi.org/10.3390/jcm9040965

Nguyen, H. T. (2020). Fear of COVID-19 scale—associations of its scores with health literacy and health-related behaviors among medical students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(11), 1–14. https://doi.org/10.3390/ijerph17114164 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17114164

Nugraha, C. R. (2018). Penerapan Teknik Bercerita Berpasangan dalam Pembelajaran Apresiasi Fabel. 29–36.

Nuswantoro, L. U. D. (2020). Kuisioner Pengukuran Tingkat Literasi Kesehatan Versi Singkat untuk Indonesia (HLS-EU-SQ10-IDN).

Nutbeam, D. (2018). Improving health literacy in community populations: A review of progress. Health Promotion International, 33(5), 901–911. https://doi.org/10.1093/heapro/dax015 DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/dax015

Nutbeam, D. (2020). Understanding and Responding to Health Literacy as a Social Determinant of Health. Annual Review of Public Health, 42, 159–173. https://doi.org/10.1146/annurev-publhealth-090419-102529 DOI: https://doi.org/10.1146/annurev-publhealth-090419-102529

OECD. (2017). PISA 2015 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematic, Financial Literacy and Collaborative Problem Solving (Revised Edition). OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/9789264281820-en

Okan, O. (2020). Coronavirus-related health literacy: A cross-sectional study in adults during the COVID-19 infodemic in Germany. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(15), 1–20. https://doi.org/10.3390/ijerph17155503 DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17155503

Paakkari, L. (2020). COVID-19: health literacy is an underestimated problem. The Lancet Public Health, 5(5). https://doi.org/10.1016/S2468-2667(20)30086-4 DOI: https://doi.org/10.1016/S2468-2667(20)30086-4

Rerung, N., Sinon, I. L., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA pada Materi Usaha dan Energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(1), 47–55. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597 DOI: https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.597

Smith, B. (2019). New technologies, new disparities: The intersection of electronic health and digital health literacy. International Journal of Cardiology, 292, 280–282. https://doi.org/10.1016/j.ijcard.2019.05.066 DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijcard.2019.05.066

Sørensen, K., den Broucke, S., Pelikan, J., Fullam, J., Doyle, G., Slonska, Z., Kondilis, B., Stoffels, V., Osborne, R., & Brand, H. (2013). Measuring health literacy in populations: illuminating the design and development process of HLS-EU-Q. BMC Public Health, 13(1), 1–10. http://www.biomedcentral.com/1471-2458/13/948 DOI: https://doi.org/10.1186/1471-2458-13-948

Stormacq, C. (2019). Does health literacy mediate the relationship between socioeconomic status and health disparities? Integrative review. Health Promotion International, 34(5). https://doi.org/10.1093/heapro/day062 DOI: https://doi.org/10.1093/heapro/day062

Svendsen, M. T. (2020). Associations of health literacy with socioeconomic position, health risk behavior, and health status: A large national population-based survey among Danish adults. BMC Public Health, 20(1). https://doi.org/10.1186/s12889-020-08498-8 DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-020-08498-8

Utrifani, A., & M. Turnip, B. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Gerak Lurus Dikelas X SMA Negeri 14 Medan. Jurnal Inpafi, 2(2), 9–16.

Visscher, B. (2018). Evidence on the effectiveness of health literacy interventions in the EU: A systematic review. BMC Public Health, 18(1). https://doi.org/10.1186/s12889-018-6331-7 DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-018-6331-7

Wahyuningsih, T. (2022). Faktor- Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Literasi Kesehatan Masyarakat Di Puskesmas Banguntapan I Bantul D. I. Yogyakarta. Journal of Innovation Research and Knowledge, 3(3), 891–898.