Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantu Puzzle Kelas X A di SMAM 2 Wuluhan

Siti Alfiyana  Azizah; Ika Priantari; Endah Kurniawati; Septi Irma S; Muhammad Ali Rif’an Fauzi

doi:10.47134/biology.v1i4.1992

Authors

Siti Alfiyana Azizah
Ika Priantari Universitas Muhammadiyah Jember
Endah Kurniawati SMA Muhammadiyah 2 Wuluhan
Septi Irma S Universitas Muhammadiyah Jember
Muhammad Ali Rif’an Fauzi Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.47134/biology.v1i4.1992

Keywords:

Hasil belajar, Problem Based Learning, Media Puzzle

Abstract

Dalam hal pembelajaran, diperlukan kemampuan berpikir yang lebih tinggi dari siswa. Ket-erampilan berpikir tingkat tinggi mencakup beberapa aspek seperti berpikir kritis, berpikir kreatif dan pemecahan masalah. Hal ini disebabkan persaingan pendidikan yang semakin meningkat di era globalisasi yang menuntut siswa untuk dapat berpikir kritis terhadap permasalahan yang akan dipecahkan. Pada studi pertama, pengajaran di sekolah biasanya dilakukan dengan menggunakan metode tradisional. Proses belajar mengajar dengan menggunakan media dan model pembelajaran belum optimal. Aktivitas siswa selama pembelajaran masih kurang, siswa tidak terlatih untuk mencari solusi untuk memecahkan masalah. Siswa tidak memperhatikan materi yang diajarkan guru. Penelitian ini menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dan media puzzle terhadap hasil belajar siswa kelas X A SMAM 2 Wuluhan materi perubahan media. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar biologi pada siswa kelas X A SMAM 2 Wuluhan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media puzzle. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model spiral C. Kemmis & Mc. Subyek penelitian adalah siswa kelas X A yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa soal postes dan nontes berupa observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dibuktikan dengan ketuntasan belajar siswa kelas X A pada prasiklus 31,82%, meningkat pada siklus I menjadi 72,73%, dan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100% dari 22 siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantu media puzzle dapat meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas X A SMAM 2 Wuluhan.

References

Astika, dkk. (2013)” Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Sikap Ilmiah dan Ketrampilan Berpikir Kritis”. Jurnal Program Pascasarjana Universitas Negeri Ganesha, 3(2):123-133.

Astuti Eni Setiyaningsih Dwi. (2022) “Penerapan Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.”, Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 Agustus. DOI: https://doi.org/10.51878/educational.v2i3.1576

Brutu & Tambunan. (2018) “Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Sma Se-Kota Stabat”, Jurnal Biolokus, hal 13 DOI: https://doi.org/10.30821/biolokus.v1i2.351

Darmawan, dkk. (2019) “Pengembangan Media Puzzle Susun Kotak Pada Tema Ekosistem”, Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan. 3. 14–17 DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v3i1.17095

Dewi, A.M., dkk. (2010) “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Video terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri Pergung”. Jurnal Universitas Pendidikan Ganesha, 1(2):123-132.

Dewi, S.C. (2013) “Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Puzzle untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA di kelas IVB SDN Tambakkaji 04”, Skripsi. Semarang: FIP Universitas Negeri Semarang.

Fachrurazi. (2011) “Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar”, Jurnal Penelitian Pendidikan, 2(1):76-89.

Fikriyah, M. & Gani A. A. (2015) “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Disertai Media Audio-Visual Dalam Pembelajaran Fisika Di Sman 4 Jember”, Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(2).

Husnidar, dkk. (2014) “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Disposisi Matematis Siswa”, Jurnal Didaktik Matematika, 1(1):71-82. Jayawardana, H.B.A. 2017. Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika. Vol 5, no 1: 12-17

Karim M. Abdul. (2022) “Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas X.3 Di Sma Negeri 1 Paguyangan” Skripsi. DOI: https://doi.org/10.30822/magneton.v1i2.2462

Kemdikbud. (2022) “Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia No. 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah”, Jakarta: Indonesia.

Lestari, N.K.A.S., dkk. (2014) “Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Puzzle Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Pengenalan Bilangan”, E-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1):32-50.

Meinisa Albi dan Wasitohadi. (2018) “Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Puzzle di Sekolah Dasar”, Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Volume 2 Nomor 1 (Januari) 2019, Hal. 27-37. DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.6.1.2019.27-34

Ningrum, Rosita. (2012) “Efektivitas Mind Mapping dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Jepang pada Pembelajar Tingkat Dasar”, Jurnal Lingua Cultura. 6(1): 67-80 DOI: https://doi.org/10.21512/lc.v6i1.394

Nurjanah, dkk. (2021) “Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Analitis”, Jurnal Tadris IPA Indonesia. Vol. 1 No. 2, 2021, pp. 108 - 117. DOI: https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.142

Puri, D. T, dkk. (2016) “Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Perubahan Lingkungan Dan Daur Ulang Limbah Untuk Meningkatkan Pengetahuan Konseptual Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Kelas X Sma Negeri 1 Gombong”, Jurnal Edukasi Biologi, 5(6).

Raisa, putri. (2017) “Pemanfaatan barang-barang bekas sebagai media pembelajaran biologi pada materi sistem pernapasan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di man 5 Pidie", Skripsi, Universitas Islam Negeri Ar-raniry Aceh.

Selvi, dkk. (2021) “Inovasi Media Pembelajaran SD Berbasis Kearifan Budaya Lokal”, Kediri: CV Srikandi Kreatif Nusantara.

Sugiarto. (2021) “Mendongkrak Hasil Belajar Matematika Menggunakan PBL” Karang anyar; Yayasan Lembaga Gumun Indonesia.

Susilowati, A. R., & Saputra, Y. A. (2022) “Penerapan Permainan Edukatif ‘Harta Karun’Berbasis Problem Based Learning Terhadap Literasi Sains Siswa”, Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 639-660. DOI: https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.605

Sutrisno dan Siswanto. (2016) “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Praktik Kelistrikan Otomotif SMK di Kota Yogyakarta”, Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol.6 No. 1 Februari. DOI: https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118

Wulandari, E., dkk. (2012) “Penerapan Model PBL (Problem Based Learning) pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD”, Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 1(1), 6.