Penerapan Problem Based Learning Bermedia Picture Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas XB SMAM 2 Wuluhan

Septi  Irma S; Aulya Nanda Prafitasari; Endah Kurniawati; Siti Alfiyana Azizah

doi:10.47134/biology.v1i4.1988

Authors

Septi Irma S
Aulya Nanda Prafitasari Universitas Muhammadiyah Jember
Endah Kurniawati Universitas Muhammadiyah Jember
Siti Alfiyana Azizah Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.47134/biology.v1i4.1988

Keywords:

Penerapan, PBL, Puzzle

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di SMAM 2 Wuluhan, bahwa dalam pembelajaran biologi guru masih mengandalkan teknik ceramah yang dapat membuat sebagian siswa bosan, di lain waktu guru juga menjelaskan materi dengan gambar atau video, namun beberapa siswa lebih menyukai kegiatan belajar yang melibatkan gerakan, seperti observasi atau pembelajaran yang diselingi dengan sebuah permainan seru. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar biologi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan media puzzle gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus. Tehnik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, observasi, angket siswa dan hasil evaluasi siswa. Wawancara dilakukan kepada guru biologi dan siswa kelas XB, observasi dilakukan ketika pra siklus pembelajaran, angket siswa dilakukan untuk mengetahui gaya belajar siswa dan hasil evaluasi siswa dilakukan berdasarkan nilai posttest siswa setelah akhir pembelajaran dalam siklusnya. Data yang yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan Teknik analisis deskriptif kuantittatif. Berdasarkan hasil penelitian bahwasannya hasil belajar siswa dari prasiklus 4,8% mengalami tingkat keberhasilan dari siklus I 71,43% menjadi 84,28% di siklus II. Dengan demikian penerapan model pembelajaran model problembased learning dengan picture puzzle pada biologi dapat meningkatkan hasil belajar pada materi perubahan lingkungan.

References

Aji, Waluyo. (2019). Skripsi: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem-Based Learning Di Kelas IV SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga. Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i1.70

Astiti, Nyoman Dewi, Luh Putu Putrini Mahadewi dan I Made Suarjana. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Jurnal Mimbar Ilmu, 26 (2), 194. DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688

Ernis, Poni dan Nahdatul Hazmi. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Komponen Ekosistem Melalui Media Puzzle Siswa Kelas V Sd Negeri 01 Gunuang Malintang Kecamatan Pangkalan Koto Baru. Journal of Elemantary School, 4 (1). DOI: https://doi.org/10.31539/joes.v4i1.2202

Ferna Setiana, Theresia Sri Rahayu dan Wasitohadi. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Siswa Kelas IV SD. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 6 (1). DOI: https://doi.org/10.26714/jkpm.6.1.2019.8-14

Hamalik, Oemar. (2006). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Herdiwati. (2021). Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Crossword Puzzle untuk Meningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sosiologi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 6 (1), 102. DOI: https://doi.org/10.51169/ideguru.v6i1.209

Huda, Miftahul. (2014). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ilhamdi, Mohammad Liwa. (2020). Penerapan Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Mata Pelajaran Lintas Minat. Jurnal Pijar MIPA, 15 (2). DOI: https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1699

Krista Surbakti. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Dengan Menggunakan Model Talking Stick Materi Sistem Pemerintahan Pusat. Jurnal Tematik, 7 (1), 167.

Kurniawan, Budi, Ono Wiharna dan Tatang Permana. (2017). Studi Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Listrik Dasar Otomotif. Journal of Mechanical Engineering Education, 4 (2). DOI: https://doi.org/10.17509/jmee.v4i2.9627

Londa, Angela Herlina Londa, Yuliana Yenita Mete, Berty Sadipun. (2018). Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. Journal of Elemantary School, 1 (2), 114. DOI: https://doi.org/10.31539/joes.v1i2.359

Meinisa, Albi dan Wasitohadi. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Puzzle di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2 (1). DOI: https://doi.org/10.24036/jippsd.v2i2.102699

Noviati, Pupung Rahayu. (2017). Penerapan Media Puzzle dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas III SDN 2 Paseh Kecamatan Paseh Kabupaten Sumedang. Golden Age, 1 (1). DOI: https://doi.org/10.29313/ga.v1i1.2686

Nurrita, Teni. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3 (1). DOI: https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Patmonodewo, Soemiarti. 2000. Pendidikan Anak Pra sekolah. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1). DOI: https://doi.org/10.26555/jpsd.v2i1.a4947

Puri, Diah Tirta, Slamet Suyanto dan Tien Aminatun. (2016). Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Pada Pembelajaran Perubahan Lingkungan Dan Daur Ulang Limbah Untuk Meningkatkan Pengetahuan Konseptual Dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Kelas X Sma Negeri 1 Gombong. Jurnal Edukasi Biologi, 5 (6).

Raresik, K. A., Dibia, I. K., & Widiana, I. W. (2016). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V Sd Gugus VI. Mimbar PGSD Undiksha, 4(1), 3.

Rindiani. (2023). Thesis: Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Puzzle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Di Sekolah Dasar. S1 Thesis, Universitas Jambi. DOI: https://doi.org/10.22437/edumatica.v13i01.21622

Sagala, S. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sudjana & Rivai. (2015). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Offset Bandung.

Sulastri, Imran, dan Arif Firmansyah. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3 (1). DOI: https://doi.org/10.24114/jh.v2i2.2033

Syam, Sari Santi. (2018). Pengaruh Media Picture Puzzle Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bontodatara Kabupaten Kepulauan Selayar. Universitas Muhammadiyah Makasar.

Wahyuni, D., Suciati, dan Sugiyarto. (2016). Efektivitas Impelementasi Pembelajaran Model Problem Based Learning Dintegrasikan dengan Predict-Observe-Explain Terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau Dari Kreativitas dan Kemampuan Infrensi Siswa. Jurnal Bioedukasi, 7 (1).

Warsono dan Harianto. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widiana, I Wayan, Ndara Tanggu Rendra dan Ni Wayan Wulantari. (2019). Media Pembelajaran Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Kompetensi Pengetahuan IPA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2 (3). DOI: https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.22563