Menggunakan I-Chat untuk Menjembatani Kesulitan Komunikasi Anak Tuli

Rahadian Nugraha; Kukuh  Sinduwiatmo

doi:10.47134/ijat.v1i2.2486

Authors

Rahadian Nugraha Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Kukuh Sinduwiatmo Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.47134/ijat.v1i2.2486

Keywords:

Komunikasi Digital, Anak Tunarungu, Keterlibatan Orang Tua, Literasi Media, Penelitian Kualitatif

Abstract

Studi ini meneliti integrasi aplikasi I-CHAT sebagai alat komunikasi digital untuk anak-anak dengan gangguan pendengaran. Menggunakan metodologi kualitatif, termasuk observasi dan wawancara, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi komunikasi orang tua dengan anak-anak tuli mereka di era digital. Peserta adalah orang tua dari anak-anak tuli yang aktif menggunakan aplikasi I-CHAT untuk memfasilitasi komunikasi. Temuan mengungkapkan peningkatan keterlibatan antara orang tua dan anak-anak tuli mereka melalui aplikasi, menyoroti potensinya sebagai bantuan komunikasi yang efektif. Studi ini menekankan pentingnya literasi media digital dan solusi komunikasi inovatif dalam mendukung komunitas kebutuhan khusus, menyarankan implikasi signifikan untuk meningkatkan komunikasi dan interaksi sehari-hari dalam demografi ini.

References

Amriadi, & Fadly, Z. (2022). The influence of learning style and motivation on students’ learning achievement in entrepreneurship and archives science courses in the COVID-19 pandemic at Amik Lamappapoleonro Soppeng. Jurnal Ilmu Manajemen, 07(01), 128–133.

Amrianto, & Fazlan, M. (2021). Analisis gaya belajar peserta didik SMP Al-Azhar 32 Padang sebagai kriteria penentuan pemilihan strategi pembelajaran. Research and Development Journal of Education, 7(1), 70–79. DOI: https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.8004

Anas, A., & Sartika, S. (2021). Profil kemampuan afektif siswa SMP pada pembelajaran IPA ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(1), 13–20. DOI: https://doi.org/10.52434/jkpi.v1i1.988

Apsari, N., & Sastiawati. (2021). Kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan metode inkuiri. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 37–45. DOI: https://doi.org/10.46368/jpd.v9i1.344

Aristin, R. (2017). Revitalisasi makna identitas nasional di kalangan generasi muda. Patriotisme, Nasionalisme, Identitas Nasional, 2, 4–6.

Baiq Adelia, M. P. (2016). Peningkatan kemampuan merangkai kalimat anak tunarungu di kelas dasar V SLB B Karnamanohara melalui penggunaan media pembelajaran I-CHAT. Skripsi, Universitas Yogyakarta.

Budiarti, Y., & Solviana, M. (2021). Kemampuan afektif calon guru sekolah dasar pada pembelajaran online di program studi PGSD Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. Journal of Primary Education, 2(2), 221–234. DOI: https://doi.org/10.35719/educare.v2i2.68

Cahyanti, S. N. (2019). Penggunaan aplikasi I-CHAT sebagai sarana teknologi pembelajaran bahasa isyarat bagi masyarakat awam. Jurnal Universitas PGRI Madiun, 175.

Clement, C., Edwards, S. L., Rapport, F., Russell, I. T., & Hutchings, H. A. (2018). Exploring qualitative methods reported in registered trials and their yields (EQUITY): Systematic review. Trials, 19(1), 1–8. https://doi.org/10.1186/s13063-018-2983-y. DOI: https://doi.org/10.1186/s13063-018-2983-y

Dewanti, P., dkk. (2020). Pengalaman aplikasi pembelajaran bahasa isyarat I-CHAT untuk anak kebutuhan khusus di Panti Asuhan Putra Klungkung. Jurnal Ilmiah Populer, 2-3.

Dewanti, P., Indriyani, & Vedamurthi, K. V. (2020). Pengenalan aplikasi pembelajaran bahasa isyarat i-Chat untuk anak berkebutuhan khusus di Panti Asuhan Semara Putra Klungkung. Widyabhakti Jurnal Ilmiah Populer, 02(03), 1–6. DOI: https://doi.org/10.30864/widyabhakti.v2i3.190

Dewi, M., Wahyuningrum, T., & Prasetyo, N. A. (2021). Pengenalan kata bahasa isyarat Indonesia (BISINDO) menggunakan augmented reality (AR). Journal of Informatics, Information System, Software Engineering and Applications, 03(02), 053–060.

Efendi, V. S. (2021). Efektivitas I-CHAT (I Can Hear and Talk) untuk meningkatkan keterampilan menyusun pola kalimat bagi anak tunarungu di SLB Wacana Asih Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 150.

Escamilla-Fajardo, P., Alguacil, M., & López-Carril, S. (2021). Incorporating TikTok in higher education: Pedagogical perspectives from a corporal expression sport sciences course. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 28. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100302 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100302

Fatmawati, R., Asmara, R., Prayogi, Y. R., & Hakkun, R. Y. (2022). Aplikasi pembelajaran sistem isyarat bahasa Indonesia (SIBI) berbasis voice menggunakan OpenSIBI. Technomedia Journal (TMJ), 7(1), 22–39. https://doi.org/10.33050/tmj.v7i1%20Juni.1690. DOI: https://doi.org/10.33050/tmj.v7i1.1690

Gani, A. G. (2018). Pengenalan teknologi internet serta dampaknya. Journal Universitas Surya Darma, 71.

Gao, S. Y., Tsai, Y. Y., Huang, J. H., Ma, Y. X., & Wu, T. liang. (2023). TikTok for developing learning motivation and oral proficiency in MICE learners. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education, 32. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2022.100415. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2022.100415

Ghalebi, R., Sadighi, F., & Bagheri, M. S. (2020). Vocabulary learning strategies: A comparative study of EFL learners. Cogent Psychology, 7(1). https://doi.org/10.1080/23311908.2020.1824306. DOI: https://doi.org/10.1080/23311908.2020.1824306

Ghofur, A., Fuad, E., & Mukhtar, H. (2020). Rancang bangun module media pembelajaran bentuk aljabar berbasis mobile. Jurnal Computer Science and Information Technology, 1(1).

Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi. Jurnal At-Taqaddum, 24.

Hidayati, Q., Retno Sari, D., Jamal, N., & Manjelang, S. F. (2022). Aplikasi pembelajaran edukatif bahasa isyarat pada Sekolah Luar Biasa (SLB) “Tunas Bangsa”, Kota Balikpapan. Journal of Applied Community Engagement, 2(2), 111–117. https://doi.org/10.52158/jace.v2i2.38. DOI: https://doi.org/10.52158/jace.v2i2.389

Humaizi, M. (2018). Uses and gratification theory. Medan: USU Press.

Kurniawan, Z. F. (2017). Kajian tentang efektivitas pesan dalam komunikasi. Jurnal Komunikasi Hasil Pemikiran dan Penelitian, 91.

L. J., M. (2005). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja.

Muhabbatilah, T. G. (2019). Pola asuh orang tua dalam penggunaan media sosial Facebook pada anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 82. DOI: https://doi.org/10.31571/sosial.v6i1.1006

Niswati, H. (2018). Penggunaan I-CHAT dalam meningkatkan kemampuan kosakata murid tunarungu kelas dasar II di SLB Laniang Makassar. Skripsi, Universitas Negeri Makassar.

Nofiahturrahmah, F. (2018). Problem anak tunarungu dan cara mengatasinya. Quality, 3. DOI: https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744

Nurrahmah, F. (2023). Penguatan bahasa Indonesia sebagai identitas nasional melalui poster interaktif pada Instagram @Bastra.Id. DOI: https://doi.org/10.31219/osf.io/t4aks

Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(1), 10–16. https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.3 DOI: https://doi.org/10.59687/educaniora.v1i1.3

Rahman, H. (2019). Meningkatkan bahasa verbal melalui media I-CHAT bagi anak tunarungu kelas IX B di SMPLB YPPC Sawahlunto. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 129.

Rosaliza, M. (2015). Wawancara sebuah interaksi komunikasi dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmu Budaya, 2. DOI: https://doi.org/10.31849/jib.v11i2.1099

Sari, N. (2019). Penerapan media I-Chat dalam menyusun kalimat pada anak tunarungu di SLB Laketu Kabupaten Luwu Timur. Jurnal Universitas Negeri Makassar.

Setyadi, R., & Ruslan, A. (2021). Globalisasi: Tantangan dan upaya merawat identitas nasional. Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(1), 73–78. https://doi.org/10.22202/JR.2020.V1i2.3929