Program Bimbingan Belajar Calistung (Membaca, Menu-lis, Berhitung) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak-Anak di Desa Dorogowok

Devi Candra Kurniawati; Prety Kurniawati; Diemas Ari Agustino; Handa Aprisco.

doi:10.47134/jpi.v1i1.2086

Authors

Devi Candra Kurniawati Universitas Muhammadiyah Jember
Prety Kurniawati Universitas Muhammadiyah Jember
Diemas Ari Agustino Universitas Muhammadiyah Jember
Handa Aprisco. Universitas Muhammadiyah Jember

DOI:

https://doi.org/10.47134/jpi.v1i1.2086

Keywords:

Pendidikan, Calistung, Minat Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas sebuah program bimbingan belajar calistung dalam meningkatkan motivasi belajar anak-anak di Desa Dorogowok. Motivasi belajar adalah faktor penting dalam perkembangan pendidikan anak-anak, terutama di lingkungan pedesaan yang mungkin memiliki tantangan tersendiri. Studi ini menggunakan metode diskusi dan tanya jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program bimbingan belajar calistung mampu meningkatkan tingkat motivasi belajar anak-anak di Desa Dorogowok secara signifikan. Partisipan program menunjukkan peningkatan minat dalam belajar, rasa percaya diri, dan kemampuan akademik. Selain itu, program ini juga memberikan dorongan positif terhadap partisipasi orang tua dalam pendidikan anak-anak mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam konteks pendidikan pedesaan dengan menunjukkan bahwa program bimbingan belajar calistung dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar anak-anak di daerah pedesaan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya dukungan lebih lanjut untuk pengembangan program serupa dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di daerah pedesaan.

References

Gurudikdas, Kemdikbud. (2019). Pentingnya Pembelajaran Tematis Terpadu pada Calistung. Diakses pada 8 September 2023 dari https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news/Pentingnya-Pembelajaran-Tematis-Terpadu-pada-Calistung

Kemdikbud. (2019). Kemendikbud Tegaskan Penguasaan Baca, Tulis, dan Hitung Tidak Wajib bagi Anak PAUD. Diakses pada 8 September 2023 dari https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/04/kemendikbud-tegaskan-penguasaan-baca-tulis-dan-hitung-tidak-wajib-bagi-anak-paud

Mardika, T. (2017). ANALISIS FAKTOR-FAKTOR KESULITAN MEMBACA MENULIS DAN BERHITUNG SISWA KELAS 1 SD. 10(1), 28–33. DOI: https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264 DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264

Permatasari, E., Lidia, I., Mursal, P., Anwar, A. S., Frianto, D., Keguruan, F., Pendidikan, I., Buana, U., Karawang, P., Sinarbaya, J. R., Timur, J., Karawang, K., Buana, U., Karawang, P., Sinarbaya, J. R., Timur, T. J., & Karawang, K. (n.d.). BELAJAR CALISTUNG DI DESA PANYINGKIRAN. 2(1), 2650–2661.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.

Rumidani, N. M., Marhaeni, A. A. I. N., & Tika, I. N. (2014). SISWA SEKOLAH DASAR e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4, 1–8.

Sukaris, A. R. R., Ernawati, Yuli, T., & Pradini Ardiansyah, N. P. L. P. (2023). IMPLEMENTASI PROGRAM KERJA CALISTUNG (MEMBACA, MENULIS, BERHITUNG) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK-ANAK DESA KEDUNGRUKEM. 5, 137–142.

Suryanita, Y. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dan Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sains Dan IPS. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains Dan Humaniora, 4(2), 321–327.

Wahab, Gusnarib, R. (2018). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 3, Issue 1).