Application of Rebt Techniques to Reduce Bullying Behavior Among Students at SMP X Gresik
DOI:
https://doi.org/10.47134/pjp.v3i1.5369Keywords:
Bullying, Rational Emotive Behavior Therapy (REBT), Counseling Intervention, Behavioral Change, Emotional RegulationAbstract
This study aims to examine the effectiveness of Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) in reducing bullying behavior among eighth-grade students at SMP X Gresik who were identified as perpetrators. The research employed a qualitative case study design involving one student selected through purposive sampling based on reports from guidance and counseling teachers and classroom observations. Data were collected through non-participatory observation, in-depth interviews with counseling teachers, homeroom teachers, and parents, as well as documentation of counseling records. The intervention consisted of six individual counseling sessions using REBT techniques, including identification of irrational beliefs, cognitive disputation, reframing, and imaginal disputation. Data analysis was conducted using qualitative descriptive analysis through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results indicate significant improvements in the subject’s cognitive, emotional, and behavioral functioning following the intervention. Irrational beliefs related to aggression and dominance were successfully challenged and replaced with more rational thinking patterns. Emotionally, the subject demonstrated improved self-regulation and reduced impulsive anger responses. Behaviorally, bullying incidents—including verbal harassment, social exclusion, and mild physical aggression—decreased progressively and ceased entirely by the end of the intervention. Additional positive outcomes included increased empathy, cooperative peer interactions, voluntary apologies, and consistent behavioral improvements across both school and home environments. These findings demonstrate that REBT is effective in reducing bullying behavior and can be applied as an evidence-based intervention within school guidance and counseling services.
References
Afandi, A. D. (2012). Konsep Perencanaan Dan Perancangan Wadah 3e Bagi Remaja Di Surakarta Dengan Pendekatan Psikologi Perkembangan Pada Remaja. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/download/29044/NjEyODI=/Konsep-Perencanaan-Dan-Perancangan-Wadah-3e-Bagi-Remaja-Di-Surakarta-Dengan-Pendekatan-Psikologi-Perkembangan-Pada-Remaja-abstrak.pdf
Alang, H. M. S. (2023). Konsep Psikoterapi Rasional Emotif Dan Penerapannya. Al- Irsyad Al-Nafs, 10(2), 135–147.
Alfaruqi, S. H., & Makin, M. (2022). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Rational Emotive Behavior Therapy Untuk Mengatasi Perilaku Bullying Siswa. PUBLIK: Publikasi Layanan Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(1), 71–78.
All Habsy, B., Ach. Tegas Tri Cahyo, Rania Surya Jelita, & Intan Nur Fadhilla. (2024). Pendekatan Rebt (Rasional Emotive Behavior Theraphy) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Istifkar, 4(1), 58–78. https://doi.org/10.62509/jpai.v4i1.113
Amirah, N., Karneli, Y., & Netraati. (2025). Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Dalam Konseling Kelompok: Menantang Keyakinan Irasional. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 02(11), 411–415. https://doi.org/10.5281/zenodo.15596404
Andriyani, H., Idrus, I. I., & Suhaeb, F. W. (2024). Fenomena Perilaku Bullying di Lingkungan Pendidikan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1298–1303. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2176
Aripin, N., Pratama, A., Sari, N., Sitompul, S. J., Marlizar, D., & Sandela, I. (2024). LokSeva: Journal of Contemporary Community Service Pendekatan Komunikasi Efektif dalam Pencegahan Perilaku Bullying di Lingkungan Sekolah. Journal of Contemporary Community Service, 3(1), 1–11. http://jurnal.utu.ac.id/lokseva
Asro, M., Sugiharto, D., & Awalya, A. (2021). Mengatasi Perilaku Bullying Siswa Melalui Konseling Kelompok Teknik Role Playing. Indonesian Journal of Educational Counseling, 5(2), 35–41. https://doi.org/10.30653/001.202152.174
Awaliyah, G. R. N., Awalya, & Suharso. (2014). Meningkatakan Kepercayaan Diri Siswa Korban Bullying Melalui Konseling Individu Teknik Homework Assigment. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 3(1), 58–64.
Bastomi, H., & Aji, M. A. S. (2018). Konseling Rational Emotif Behaviour Theraphy (Rebt)-Islami (Sebuah Pendekatan Integrasi Keilmuan). KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 2(1). https://doi.org/10.21043/konseling.v2i2.4465
Camuendo, L. A. M. (2016). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title.
Chaq, M. C., Suharnan, & Rini, A. P. (2018). Religiosity, Self-Control, Verbal Aggressiveness of Youth. Jurnal Untag Surabaya, 27(2), 20–30.
Diananda, A. (2019). Psikologi Remaja Dan Permasalahannya. Journal ISTIGHNA, 1(1), 116–133. https://doi.org/10.33853/istighna.v1i1.20
Fatmawaty, R. (2017). Memahami Psikologi Remaja. Jurnal Reforma, 2(1), 55–65. https://doi.org/10.30736/rfma.v6i2.33
Habsy, B. A., & Alamsyah, A. D. (2024). Studi Literatur Tentang Fenomena Bullying di Jawa Timur Literature Study About The Phenomenon of Bullying. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Dan Konseling Islam, 7(1), 129–140.
Habsy, B. A., Studi, P., Ilmu, F., Alfianita, F., & Studi, P. (2025). Rasional Emotif Behavior dalam Konseling Kelompok : Sebuah Kajian Literatur Rasional Emotif Behavior dalam Konseling Kelompok : Sebuah Kajian Literatur. May.
Harahap, J. S., Irma Suryani Nasution, Rahmat Almasri, & Masril. (2024). Rational Emotif Behaviour Therapy (REBT) Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Mengatasi Perilaku Bullying Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 1027–1036. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i2.5841
Haru, E. (2023). Perilaku Bullying. Jurnal Alternatif Wacana Ilmiah Interkultural, 11(2), 59–71.
Hernan. (2019). No Title سلطنة عمانペインクリニック学会治療指針２. ペインクリニック学会治療指針２, 4(1), 75–84.
Imani, F. A., Kusmawati, A., & Amin, H. M. T. (2021). Pencegahan Kasus Cyberbullying Bagi Remaja Pengguna Sosial Media. KHIDMAT SOSIAL: Journal of Social Work and Social Services, 2(1), 74–83. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/khidmatsosial/article/view/10433
Intervensi, J., & Jisp, P. (2021). Dampak Bullying Terhadap Perilaku Remaja Masa Kini. Jurnal Intervensi Sosial Dan Pembangunan (JISP), 2(1), 50–58. https://doi.org/10.30596/jisp.v2i1.3976
Khoirunnisa, N. I. R. N. (2016). Hubungan Antara Attachment ( Kelekatan ) Orang Tua Dengan Kemandirian Emosional Pada Remaja Jalanan. Jurnal Penelitian Psikologi, 8, 39–40.
Krisdiana, Y. F. A. (2019). Universitas Medan Area (Sumatra Utara,Medan). 9–39.
Maharani, A. P. (2024). Bullying Di Dalam Dunia Pendidikan: Perspektif Sosiologi Pendidikan Dan Resiko Kematian Siswa. SABANA: Jurnal Sosiologi, Antropologi, Dan Budaya Nusantara, 3(2), 162–175. https://doi.org/10.55123/sabana.v3i2.3432
Marbun Rounali, U. M. (2024). Hubungan Antara Teman Sebaya Dengan Konsep Diri Pada Remaja Siswa SMP Swasta Elida Medan Sumatera Utara.
Mareta Ismail, A., Zohari Saputri, S., Hasanah, U., Badruzzaman, S. K., Samarang, K., Garut, K., & Barat, J. (2024). Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Bullying in Schools: An Exploratory Case Study in High Schools. 5(2), 99–113. https://journals2.ums.ac.id/index.php/sosial
Maros, H., & Juniar, S. (2016). enerapan Penilaian Sikap Pada Kurikulum 201P3. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 1–23.
Marpaung, J. (2016). Counseling Approach Behavoir Rational Emotive Therapy in Reducing Stress. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 3(1), 23–31. https://doi.org/10.33373/kop.v3i1.263
Munawir, Fitriyah, R. F., & Khairunnisa, S. A. (2024). Fenomena Bullying Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam. Studia Religia : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1), 29–39. https://doi.org/10.30651/sr.v8i1.22136
Mustikhatul, A., Wulandari, D., Putri, F. A., Khotijah, S., Sulistiawati, S. & Ariyanti, W. (2025). Perkembangan pada Anak menurut Santrock. Early Childhood Journal, 3(2), 88–101. https://doi.org/10.30872/ecj.v3i2.4856
Nasution, B. H., & Samosir, J. E. (2021). Pengetahuan Dan Sikap Remaja Tentang Perubahan Fisik Pada Masa Pubertas. Jurnal Keperawatan Flora, 14(1), 9–15.
Nasution, H. S. (2019). Dr. Henni Syafriana Nasution, MA Dr. Abdillah, S.Ag, M.Pd.
Ningtyas, A. A., & Wiyono, B. D. (2022). Efektivitas Konseling Kelompok Rational-Emotive Behavior Therapy Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Peserta Didik SMA. Jurnal BK UNESA, 12(4), 1071–1080.
Nurhayati, T. (2016). Perkembangan Perilaku Psikososial pada masa Pubertas. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Nurmala Hayati, & Fadhilla Yusri. (2023). Upaya Edukasi Pencegahan Bullying Pada Siswa Smpn 1 Enam Lingkung Di Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(1), 26–42. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i1.58
P2, E. (2024). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. Table 10, 4–6.
Permata, J. T., & Nasution, F. Z. (2022). Perilaku Bullying Terhadap Teman Sebaya Pada Remaja. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 614–620. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.83
Pradana, C. D. E. (2024). Pengertian Tindakan Bullying, Penyebab, Efek, Pencegahan dan Solusi. Jurnal Syntax Admiration, 5(3), 884–898. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i3.1071
Psikologi, F. (2014). Studi Deskriptif Help Seeking Behaviour Pada Remaja yang Pernah Mengalami Parental Abuse Ditinjau dari Tahap Perkembangan (Masa Awal Anak-anak - Masa Remaja) dan Identitas Gender. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya, 3(1), 1–17.
Putri, N. (2021). Pemikiran Prof. Dr. Zakiah Darajat Tentang Pembinaan Moral Remaja di Indonesia. 62.
Riza, S., Desreza, N., Asnawati, Sudiyanto, H., Andrio, Osuke Komazawa, Ni Wayan Suriastini, Endra Dwi Mulyanto, Ika Yulia Wijayanti, Maliki, D. D. K., Statistik, B. P., Muszalik, M., Dijkstra, A., Kdziora-Kornatowska, K., Zielińska-Wiczkowska, H., Kornatowski, T., Ritonga, N. L., Marlita, L., Saputra, R., Yamin, M., Susyanti, S., Nurhakim, D. L., Syamsidar. & Indrawati, L. (2019). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. BMC Public Health, 5(1), 1–11.
Rusuli, I. (2022). Psikososial Remaja: Sebuah Sintesa Teori Erick Erikson Dengan Konsep Islam. Jurnal As-Salam, 6(1), 75–89. https://doi.org/10.37249/assalam.v6i1.384
Sanyata, S. (2010). Teknik dan Strategi Konseling Kelompok | Sigit Sanyata. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan, V(09), 116.
Saputro, K. Z. (2018). Memahami Ciri dan Tugas Perkembangan Masa Remaja. Aplikasia: Jurnal Aplikasi Ilmu-Ilmu Agama, 17(1), 25. https://doi.org/10.14421/aplikasia.v17i1.1362
Sari, M., Karneli, Y., & Sumatra, P. W. (2023). Pendekatan Rasional Emotive Behavior Theraphy ( REBT ) Untuk MengatasiI Self Image Negatif Pada Remaja. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial (JIPSI), 1(4), 4.
Setyowati, D., & Suwarjo, S. (2021). Konseling individu rational emotive behavior: studi eksperimen terhadap peningkatan konsep diri. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 9(4), 315. https://doi.org/10.29210/152900
Siftia Rusydi, W. R., Farid Ilhamuddin, M., Nikmatus Saniah, F., & Ayu Arisona, T. P. (2024). Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy dalam Konseling Kelompok. Jurnal Consulenza : Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 7(1), 105–118. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v7i1.2511
Siti Konaah, Nofia Lolita, Zakia Rahmadania, Galuh Nabila Audry Rahmania, & Ratna Sari Dewi. (2025). Eefektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik REBT untuk Mereduksi Bullying pada Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 3(2), 304–318. https://doi.org/10.54066/jupendis.v3i2.3198
Stone, L., & Peacock, J. (2015). View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk. 78–93.
Trisnani, R. P., & Wardani, S. Y. (2019). Perilaku Bullying Di Sekolah. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.31316/g.couns.v1i1.37
Wahyuni, F., & Wahyuni, E. (2023). Efektifitas Rational Behavior Therapy (REBT) untuk Mereduksi Akademik Stress pada Peserta Didik: Literature Riview. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 8355–8363. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i10.3097
Waluya, J. (2013). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. I(June), 32–42.
Wibhisono, K. . (2019). Identifikasi Perilaku Agresif Anak Dengan Gangguan Emosi Dan Perilaku. Jurnal Widia ,Silvia Rimm, 8(1), 46–56.
Words, K. (2024). 許剣 1 ・山上 路生 2 ・岡本 隆明 3 ・角 哲也 4. 80(16), 1–7.
Wulandari, A. W. (2019). Karakteristik Pelaku Dan Korban Bullying Di Sma Negeri 11 Surabaya Characteristics Of The Bullies And The Victims Of Bullying At Senior High Abstrak. Jurnal BK UNESA, 7(1), 11. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/18977
Wulandari, R. J. (2021). Rational emotive behavior therapy in reducing of bullying behaviour among student. Education and Social Sciences Review, 2(2), 43. https://doi.org/10.29210/08jces57800
Yanizon, A., & Sesriani, V. (2019). Penyebab Munculnya Perilaku Agresif Pada Remaja. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 6(1), 23–36. https://doi.org/10.33373/kop.v6i1.1915
Yunita, R. (2023). Perundungan Maya (Cyber Bullying) Pada Remaja Awal. Muhafadzah, 1(2), 93–110. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v1i2.430
Zahroa, N. N., Zakiyah, N. Z., Fatmawati, F., & Fitriana, A. Q. Z. (2023). Upaya Mengatasi Bullying Melalui Pendekatan Rebt (Rational Emotive Behavior Therapy) Terhadap Siswa MTS Kaliwining Rambipuji. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora Dan Seni, 1(3), 215–219. https://doi.org/10.62379/jishs.v1i3.715
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Ziadatur Rif’ah, Prianggi Amelasasih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
